入試対策講座初回は，チェックテストを実施

していません。こういうタイミングこそ受験生

としての真価が問われます。

いつも通り時間に余裕をもって来塾し，質問や

自習の時間を確保するのか，ここぞとばかりに

時間ギリギリに来塾し，息も整わないまま授業

を受けるのか。

「現時点での能力が足りていないなら，周りより

時間をかけるしかない。時間を投下することから

逃げたら，この先もずっとこのポジションのまま。」

そんなことを子どもたちに伝えました。

もちろん，送迎や食事の準備等の都合もあるので

頭ごなしに「ダメだ！」とは言いませんが「塾に

早く行きたいから，昼食の時間を早めたい」と

いった相談を自主的にできると◎です。

この10年で，子どもたちに言葉を伝えることが

本当に難しくなっています。「叱る」ことだけ

でなく「褒める」こともです。（実際に学校現場

では「褒められなかった子が寂しい思いをするかも

しれないから，全体の場では誰も褒めないように」

という指示が出ているケースもあるようです。）

叱られてしまった知立校の子たちにとってピリ辛

なスタートになってしまったかもしれません。

本来であれば国語の時間に話した

「はやしくんのはははきぎのせいちょうにききを

かんじしんりんのきをきるようにしじした」

（他校舎の子，国語が田中クラスではない子で，

このネタが気になる子は何かしらの手段で言って

ください。説明します。）

のような，楽しく，ためになる時間を増やしたい

ですが，これからも言うべきことは言います。

最後に。

数学の「方程式の解」の扱いについての

理解は両クラスともばっちりでした！

（田中）