・ここまでは理解できた。

・模範解答のここが分からない。

・ちなみに私はこんな風に解いた。

・これは別解になり得るか。

数学科講師として，とても嬉しい

質問の仕方です。

塾に全投げではなく，必死に考えた

形跡がある点が素晴らしいです。

そして，模範解答を受け入れる柔軟性と

自分の解答を完成させたいという意志の

強さも花丸です。

ついつい声のトーンも上がります。

「この別解，面白いねー。何とか

ゴールまでもっていこうか。」

ここで声が高くなるのは，数学科

講師の大きな特徴かもしれません。

とはいえ，最初からここまで質の高い

「質問力」は求めていません。（冒頭

の質問をした子は，小５から前進塾に

通い，今現在高３として高校部に通っ

ている子です。）

まずは動くこと。

５月も質問お待ちしています！

（田中）