小学生の英語。

タブレットを使って生徒が各々で発音を確認します。

生徒が自分で「発音できる」と思ったら手を挙げて先生と確認します。

発音がOKだったらその後、日本語の意味も確認します。

先日、小学６年生は「動物」の単語がいくつか出ていました。

とある生徒が手を挙げていたので、動物の英単語を一緒に確認していきました。

発音は全く問題なく、むしろ良い発音ができていました。

事件は日本語を確認するときに起きました。

私：「birdsは日本語で？」

生徒：「ニワトリ！」

私：「・・・ニワトリはchickens！絵も見てよ！」

私：「cowsは日本語で？」

生徒：「ひつじ！」

私：「・・・ひつじはsheep！だから絵も

生徒：「でもひつじは毛剃られたあとこんな感じですよー！」

被せるように言ってきました。

私：「じゃあ、rabbitsは？」

生徒：「出っ歯！」

私：「でっ・・・。それは英語でなんて言うか知らん。」

生徒：「絵を見て答えました！」

私：「両サイドの２匹は出てないし！ていうか動物ですらなくなったぞ！」

もちろん、それぞれきちんとした日本語を教えました。

（というか、生徒もわかっててボケを挟んできてました。）

英単語はもちろん、笑いのセンスまで磨かれる授業でした。

大島